miércoles, 23 de abril de 2014

Dia del Libro





Hemos dedicado el Día del.Libro  a Antonio Machado.

En las aulas, cada grupo ha elegido un poema y lo ha ilustrado.

Caminantes, primavera, olmos, pegasos , las moscas, recuerdos infantiles, Soria, campos de Castilla...han llenado de letras,  ilusión y color la biblioteca del cole.








martes, 22 de abril de 2014

¡Tenemos un huerto!

Hemos participado en la Convocatoria del Ayuntamiento de Parla sobre proyectos de embellecimiento y mejora de los centros educativos y !Tenemos un pequeño huerto en el cole!



Es una experiencia educativa que supone la participación de los alumnos en las actividades de sensibilización y conocimiento de la naturaleza, tratando de integrar los conocimientos, habilidades y valores derivados del trabajo en el huerto en el aprendizaje de los niños



Al llegar la primavera, nos hemos centrado en una gran variedad de flores:





Son muchas las especies vegetales que en el Huerto se pueden trabajar.
Hemos sembrado patatas, guisantes, habas.
Sus características, necesidades, cuidados y épocas de cultivo han determinado su elección.


La importancia del agua para las plantas y cómo debemos usarla sin malgastarla.



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Y viendo las casitas tan acogedoras que tenemos en nuestros árboles, algún pajarito se quedó a vivir en el huerto.








jueves, 3 de abril de 2014

Soñando caminos, haciendo escuela



Uno de los poemas de la primera etapa de Antonio Machado.

Un clásico de su obra poética y un clásico del Machado también este cuadro que cuelga de las paredes del cole desde hace más de veinte años.

YO VOY SOÑANDO CAMINOS

Yo voy soñando caminos
de la tarde. ¡Las colinas
doradas, los verdes pinos,
las polvorientas encinas!…
¿Adónde el camino irá?
Yo voy cantando, viajero
a lo largo del sendero…
-la tarde cayendo está-.
“En el corazón tenía
la espina de una pasión;
logré arrancármela un día:
“ya no siento el corazón”.
Y todo el campo un momento
se queda, mudo y sombrío,
meditando. Suena el viento
en los álamos del río.
La tarde más se oscurece;
y el camino que serpea
y débilmente blanquea
se enturbia y desaparece.
Mi cantar vuelve a plañir:
“Aguda espina dorada,
quién te pudiera sentir
en el corazón clavada”.




miércoles, 2 de abril de 2014

¡ Seguid leyendo !


Hoy 2 de abril, coincidiendo con el nacimiento del escritor danés Hans Christian Andersen, se celebra  también el Día Internacional del Libro Infantil y juvenil.






CARTA A LOS NIÑOS DEL MUNDO

Los lectores a menudo le preguntan a los escritores cómo escriben sus historias - ¿de dónde salen las ideas? Provienen de mi imaginación, contesta el escritor. Ah, claro, suele contestar el lector. Pero, ¿dónde está tu imaginación, de qué está hecha y es cierto que todo el mundo tiene una?
Bueno, responde el escritor, está en mi cabeza, por supuesto, y está compuesta de imágenes y palabras y recuerdos y rastros de otras historias y palabras y fragmentos de cosas y melodías y pensamientos y rostros y monstruos y formas y palabras y movimientos y palabras y olas y arabescos y paisajes y palabras y perfumes y sentimientos y colores y rimas y pequeños chasquidos y silbidos y sabores y explosiones de energía y acertijos y brisas y palabras. Todo ello girando ahí dentro y cantando y comportándose como un caleidoscopio y flotando y sentándose y pensando y rascándose la cabeza.
Por supuesto que todo el mundo tiene imaginación: sin ella, no seríamos capaces de soñar. No obstante, no toda imaginación tiene las mismas cosas dentro de ella. Probablemente, la imaginación de los cocineros contenga en su mayoría sabores, de la misma manera que la imaginación de los artistas contendrá sobre todo colores y formas. La imaginación de los escritores está principalmente llena de palabras.
Para los lectores y oyentes de historias, sus imaginaciones también se nutren de palabras. La imaginación de un escritor trabaja y da vueltas y da forma a las ideas, a los sonidos, a las voces, a los personajes y a los acontecimientos hasta convertirlos en una historia; esta historia no está compuesta de otra cosa que no sean palabras, batallones de garabatos desfilando por las páginas. Entonces ocurre que, de pronto, llega un lector y esos garabatos cobran vida. Siguen estando en la página, siguen pareciendo garabatos pero también están retozando en la imaginación del lector, y éste da forma e hila las palabras para que la historia ahora tenga lugar en su cabeza, como tuvo lugar en la cabeza del escritor.
Este es el motivo por el cual el lector es tan importante para una historia como lo es el escritor. Solo hay un escritor para cada de ellas, pero hay cientos o miles o incluso a veces millones de lectores de historias, que leen en el mismo idioma que el del escritor o que quizás hasta lean traducciones en muchos otros idiomas diferentes. Sin el escritor, no nace el cuento; sin todos los miles de lectores alrededor del mundo, el cuento no llegará nunca a vivir todas las vidas que puede vivir.
Todo lector de una historia tiene algo en común con los otros lectores de esa misma historia. Separadamente, aunque también de alguna manera juntos, ellos han recreado la historia en su propia imaginación: una acción que es tanto privada como pública, individual como común, íntima como internacional.
Es posiblemente lo que los humanos hacen mejor.
¡Seguid leyendo!

Siobhán Parkinson
Autora, editora, traductora
y ganadora del premio Premio na nÓg

Traducción: Paula Sanz



El Antonio Machado de azul, 2 de abril




Demostramos nuestro apoyo a este día de concienciación del autismo coloreándonos de azul


martes, 1 de abril de 2014

Día mundial de la concienciación del autismo






Desde el C.E.I.P. Antonio Machado os animamos a que os unáis a  la Campaña Mundial “ILUMÍNALO DE AZUL”, al conmemorarse  este  02  de  Abril el: DÍA MUNDIAL DE LA CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO, declarado por  resolución    N°62/139 del 27-11-2007 de la Asamblea General de Naciones Unidas, con la intención de aumentar la conciencia pública sobre este trastorno que representa una crisis de salud global y de gravedad creciente.

¿POR QUÉ AZUL?

El color azul se ha transformado en un símbolo del Autismo porque representa lo que viven a diario las familias y personas con este trastorno pues el color azul tiene la peculiaridad de ser “brillante como el mar en un día de verano y otras veces se oscurece como un mar en tempestad”, esta es una forma de representar lo que le sucede a las personas y familias que se encuentran recorriendo este camino que presenta demasiados desafíos.

¿POR QUÉ PIEZAS DE ROMPECABEZAS?

Las piezas del rompecabezas simbolizan la complejidad, el misterio y el enigma que genera este trastorno; sin que por el momento  se conozcan las causas. Por ello, se dibujan las piezas sueltas del rompecabezas. Cada pieza, del rompecabezas simboliza a la familia, la comunidad y a las/los profesionales en todos los procesos de intervención.





¿CÓMO PARTICIPAR?
 Puede participar de esta campaña, de la siguiente manera:
  • Iluminar de color azul: edificios, oficinas, locales  y/o residencia.
  • Vestirse con alguna prenda de color Azul.
  • Decorar  con globos azules,  cadenetas de color Azul, las puertas de ingreso y diferentes ambientes de su colegio  y/o domicilio
·         Visionado de diferentes documentos gráficos explicativos para niños. 
          Mi hermanito de la luna.
          El viaje de María.